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我市初中数学探究式教学初探——以“有理数乘法”教学为例

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摘要

探究性教学是新课程倡导的教学方式之一，越来越多的教师在教学中广泛采用。这期间既有走向成功的喜悦，也有步入误区的困惑。因此，要成功实施探究性教学，不仅需要掌握基本的操作方法与技能，还需要对其蕴涵的教学精神有深切的领悟。

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来源
《西藏教育》 |2006年第9期|29-30|共2页
作者
代红;
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作者单位

拉萨市教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
探究式教学; 初中; 数学; 教学方式; 操作方法; “有理数乘法”;

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