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首页> 中文期刊> 《当代护士（专科版）》 >协同护理干预模式对学龄期儿童意外伤害心理行为康复的效果研究

协同护理干预模式对学龄期儿童意外伤害心理行为康复的效果研究

         
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目的探讨协同护理干预模式对学龄期儿童意外伤害心理行为康复的效果。方法选择2018年1月至2020年1月收治的134例学龄期意外伤害儿童,按其入院先后顺序单双号分配至干预组67例与对照组67例,对照组实施传统式健康教育模式,干预组实施全程协同护理干预模式,采用Achenback儿童行业量表（CBCL）及艾森克个性问卷（EPQ）对两组意外伤害儿童进行心理行为测验,比较两组效果。结果干预前EPQ两组比较差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后3个月,干预组EPQ的P、E、N分量表得分均低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.001）,L分量表干预组高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.001）;两组男童（CBCL）各因子测验总分比较,干预前差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.001）;两组女童（CBCL）各因子测验总分比较,干预前差异无统计学意义P＞0.05),干预后差异有统计学意义（P＜0.001）;两组患儿遵医行为比较,干预组优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.001）。结论实施协同护理干预模式,可以减少意外伤害的发生,缓解患儿的负性情绪,提高遵医行为和自我照护能力,减轻家庭经济负担,提高患儿健康水平和生活质量,具有临床推广应用价值。

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