在初中数学教学中创建有效课堂的策略研究

张静

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数学是初中生必学的基础学科,它是把生活中的问题用抽象的数学语言呈现出来,用较强的数学逻辑去解释生活问题的学科。然而在实践教学中,大多数教师教学模式过于单一,造成大多学生认为数学复杂难学,不愿意学习数学,学习效率不高。越是如此,教师越是采用多种方法让学生记数学公式,为学生设计大量的练习题,但课堂教学并没有达到教师的预期效果。究其原因,教师并没正确认知“有效性”的内涵,致使其教学策略也不具备有效性。基于此,本文从初中数学教学课堂存在的问题出发,综合分析创建有效课堂的策略,以期为广大教学工作者提供一定的参考。

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来源
《明日》 |2021年第5期|0081-0081|共1页
作者
张静;
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作者单位

辽宁省凌源市第二初级中学;

辽宁凌源122500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化理论;
关键词
初中数学; 有效课堂; 教学策略;

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