在线学习平台学习效果影响因素分析——以北方民族大学为例在线学习平台学习效果的影响因素原因分析

赵西粉; 李秋琳; 梁春茉

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摘要

近年来,在线学习已经成为主流,但其学习效果差异不同。本文在已有的研究基础上从在线学习平台和学习者本身两方面,通过问卷调查和访谈等方式,结合相关性和统计方法分析了影响在线学习效果的因素。得到如下结论。第一方面,不同在线学习平台学习效果不同,平台课程质量越好,内容越丰富,授课教师知名度越高,免费课程越多,学习者学习效果越好。另一方面,利用调查问卷调查了学习者对网络学习的自我感知程度,调查发现学习者的在线参与度是影响学习者学习的重要因素之一,提高学习者的参与度能更好的提高学习者的学习效果,学习动机作为学习者在线学习的前提,增加学习中后期的学习动力将直接影响学习效果。

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来源
《智库时代》 |2019年第3期|165+172-165+172|共1页
作者
赵西粉; 李秋琳; 梁春茉;
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作者单位

北方民族大学数学与信息科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;计算机化教学;
关键词
在线学习平台; 学习效果; 相关性;

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