“留白”教学法在高中田径教学中的应用

尹赵钱

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留白就是在作品中留下相应的空白,是中国画的一种布局与智慧。一幅画的结构如果过满过实,就失去了画面的变化和灵气,显得死气沉沉。而有了留白,便给予观赏者以自由想象的空间。把此技法运用到教学过程中,则称为＂留白＂教学法。这一教学方法就是在教学中给予学生思考的余地,使得学生在课堂中拥有自己支配的时间和空间,从而能更好地学习掌握技术动作要领，真正使学生成为课堂的主体。在教学过程中，“留白”教学法能够充分激发学生学习的兴趣；提高课堂的参与率；培养学生独立思考问题的能力；提高学生分析问题和解决问题的能力；更符合学生的心理需求，体现学生在课堂上的主体性。

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来源
《田径》 |2016年第12期|P.54-55|共2页
作者
尹赵钱;
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作者单位

江苏南通市通州区金沙中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法;
关键词
田径教学; 一幅画; 教学方法; 教学过程; 教学阶段; 提问方式; 流畅性; 课堂教学; 分类教学; 出手角度;

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