我国混合学习研究现状与问题分析——基于CNKI核心期刊文献计量和可视化分析

艾贤明; 陈仕品

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作为一种新的学习方式,近年来混合学习引起了国内外研究的高度关注.系统地探究我国混合学习的研究现状与问题,对进一步深入研究我国混合学习以及教育教学改革具有重要意义.本文基于文献计量法、内容分析法和聚类分析法,对混合学习领域核心期刊上近十年的论文从时空分布、核心期刊、作者、研究热点和趋势进行系统分析发现:对混合学习深层次基本理论的探究和实践应用研究依然是研究热点,但是研究的深度、广度和影响力有待进一步加强;对混合学习资源建设和教学要素的研究相对比较匮乏.研究发现,后续混合学习研究领域或将更加关注从资源建设和教学要素的角度,去探究提升混合学习内生动力的机制、教育大数据和学习分析技术在混合学习中的应用以及深度学习与混合学习的融合.

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来源
《教育文化论坛》 |2019年第2期|13-19|共7页
作者
艾贤明; 陈仕品;
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作者单位

西华师范大学教育学院,四川南充 637000;

西华师范大学研究生院,四川南充 637000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
混合学习; 研究现状; 可视化分析; 文献综述;

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