聚焦大学英语课堂教师有效提问

邓媛媛

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目前很多大学英语教师课堂提问的理论知识储备不足,课堂上提问的效果还有待增强.本文介绍了教师课堂提问的研究现状,论述了教师课堂提问有效性的不足之处.针对展示性问题和参考性问题比例失调,建议教师两种问题类型兼顾,适当增加参考性问题的比例;针对候答和理答不当,建议教师运用科学的候答和理答策略.笔者还设计了教师提问调查表,以期使教师的提问更加有效.

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来源
《大学教育》 |2014年第2期|55-56|共2页
作者
邓媛媛;
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作者单位

四川中医药高等专科学校,四川绵阳621000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
大学英语课堂; 教师提问; 有效性; 策略;

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