大学生的自主学习能力和特质正念对在线临场感的影响研究

李静; 杨威

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文章从大学生的个人属性出发,探究大学生的自主学习能力、学业自我效能感和特质正念对在线临场感的影响.文章抽取重庆工商大学部分在校大学生,施测自主学习能力、学业自我效能感和正念问卷,并采用SPSS软件对数据进行统计分析.研究结果显示:大学生的自主学习能力和正念对在线临场感有正向预测作用,但学业自我效能感对在线临场感并没有显著预测作用.因此,在线教学中,在线学习设计者和教师应该注重对学生自主学习能力的培养,同时,可通过一定的方式对大学生进行正念训练以提高大学生的正念水平,这样有助于改善他们在线学习的临场感,从而提高在线学习效果和在线课程教学质量.

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来源
《大学教育》 |2021年第10期|26-29|共4页
作者
李静; 杨威;
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作者单位

重庆工商大学社会学西部研究基地重庆 400067;

重庆工商大学社会与公共管理学院重庆 400067;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
在线临场感; 自主学习能力; 学业自我效能感; 正念;

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