西部民族地区教育内涵发展定位的选择——基于乌江流域民族地区教育公平发展的思考

向帮华

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西部民族地区教育内涵发展定位的选择——基于乌江流域民族地区教育公平发展的思考

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以乌江流域民族地区教育现状为个案,对西部民族地区教育公平发展现状进行由点及面的关注,指出西部民族地区教育内涵发展定位路径应走"民特"之路。从"自上而下,方向引领;横向联动,主动呼应;自动自发,内涵发展;政策支持,互相扶助"四个方面提出了西部民族地区教育内涵发展"民特"计划初纲。在当下构建和谐社会、推进高等教育公平发展、西部大开发及破解城乡教育统筹难题的大背景下,该文有其特有的启示与价值。

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来源
《湖北民族大学学报:哲学社会科学版》 |2011年第4期|66-70|共5页
作者
向帮华;
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作者单位

长江师范学院教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育社会学;
关键词
西部民族地区教育; 乌江流域; 教育公平; 民族特色; 内涵发展;

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