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互联网+背景下乡村语文教师网络教研现状与对策

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摘要

乡村语文教师虽然从网络硬件设备、应用技术、应用资源和信息技术水平已可以支持网络教研,但由于一些主客观原因,导致现实中难以把网络教研形成普遍现象并推向深入应用,需发挥政府部门主导推动、学校主体责任促进、教师主动参与,使网络教研能成为常态,提升乡村教育质量。

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来源
《中外企业家》 |2020年第15期|181-181|共1页
作者
刘清芳; 钟昌振;
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作者单位

1. 桃源县漆河镇中学 2. 湖南幼儿师范高等专科学校;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;计算机化教学;
关键词
互联网+; 乡村语文教师; 网络教研;

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