基于'双主体,四引擎'的工学交替学习实践研究r——以森林工程专业为例

黄音; 魏占国

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基于'双主体,四引擎'的工学交替学习实践研究r——以森林工程专业为例

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本文尝试借助"双主体,四引擎理论",即高校、企业"双主体",以企业技术等级认证驱动高校"双师"型人才队伍改革建设,以企业生产标准驱动实习基地改革建设,以企业岗位能力标准驱动课程培养计划及教材改革,以校企共同评价驱动学生成绩考核评定改革"四引擎".结合我校森林工程专业工学交替教学实践,从人才队伍的建设与改革、教学任务的重构与分解、实习任务的选择与匹配,三方面构建校企深度合作的工学交替教学模式,为工科类专业进一步深化校企合作培养改革方案提供建议与参考.

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来源
《价值工程》 |2018年第28期|283-287|共5页
作者
黄音; 魏占国;
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作者单位

中南林业科技大学物流与交通学院,长沙410004;

中南林业科技大学物流与交通学院,长沙410004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
工学交替; 校企合作; 双主体,四引擎; 学习实践;

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