学习实践

摘要： 基于高中基地学校开展社会性科学议题学习的实践,探讨其与学科知识学习、学科与跨学科、学生直接经验与间接经验、教师指导与学生活动,以及与升学考试等问题的关系。社会性科学议题学习旨在解决真实、复杂的情境和问题过程中,知行合一、动手动脑,促进知识的整合与融会贯通、打通科学与社会生活的隔阂,促进综合素养的发展。议题的有效展开,需要结合学生自身的生活经验,结合本校、本地实际设置议题和情境。议题的开展与考试升学并不矛盾,它能有效提升思维品质,围绕学科大概念进行社会性科学议题学习,促进概念整合,因此对于升学考试也是有正面作用的。

摘要： 当代社会中工业设计体验越来越受到重视,在具体应用中将优化后的PBL实践流程融入产品的开发设计操作过程,并结合问题的驱动、计划、执行、评价与反思等关键节点进行展开,最终形成一套操作性强、成果明显、稳定有效的新型实践模式。

摘要： 上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地坚持“读书—研究—实践”“实践—带教、学习—研修”等模式,在多年的实践中形成了以研究探索为核心,在研究中促进学习,在探索中深化实践,在研究探索中加快专业发展的培训特色.面对新时代教育的体育教师,首先应立足有效的体育教学研究,在科研探索中受益,在实践中成长和发展;其次要积极参与构建“新时代体育教师专业发展模式”和“海派体育教学新模式”,更有效地辐射推广上海市高峰计划体育基地的理论与实践经验,并促使自身在科研探索与学习实践中不断提升和发展.

摘要： 在新课标改革的大背景下,我国初中数学教师应充分利用教学课堂的有限时间,进行教学模式的有效优化与创新,进而为我国初中数学教学课堂注入时代元素,实现对人才现代化培养的目标.

摘要： 语言能力需要从小开始培养,小学低年级阶段的学生正处于语言能力快速发展的黄金期,其语言天赋也尚未被完全开发,具有极强的提升空间.语言能力在一定程度上决定着一个人是否能够同他人进行有效的沟通交流,通过交流表达自身完整的思想,从而完成社会交际.基于此,低年级阶段要以培养学生初步掌握口头语言、能进行简单交流为目标,并以此逐步培养学生的语言能力.

摘要： 党委(党组)理论学习中心组学习,是建设学习型服务型创新型的马克思主义执政党、提高党的执政能力和领导水平的重要途径,是建设马克思主义学习型政党的基础工程.对于国企而言,中心组学习是加强领导班子思想政治建设、提高领导干部政治理论素质和科学决策水平的有效途径.而重视调查研究,是我们党做好各项工作的传家宝.2017年1月30日,中共中央办公厅印发了《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》.其中,第三章第九条第三点中明确指出了专题调研的重要性.

摘要： 随着近年来我国经济社会的不断发展,政治思想学习实践的开展受到了社会各界的高度关注。政治思想教育对于我国现代化建设及经济建设极为重要。要在快速变化的新形势背景下,强化国有企业政治思想工作,需要采用创新的思路开展国有企业的政治思想学习实践,只有这样,才能够促进我国国有企业的发展,使我国现代化的政治思想学习实践落到实处。

摘要： 智能时代对课堂变革提出新要求,澄明智能技术"何以能"及"如何能"促进学生智慧发展的逻辑理路是开展智慧课堂实践的认识论前提.文章在分析智慧课堂内涵的基础上,首先,提出了课堂学习的物质实践观,即学习可以理解为是一种学习者以物质技术手段为中介的认知性实践,学习者使用物质技术手段的水平能反映其学习实践水平;其次,通过剖析智慧课堂学习方式、场域要素构成,揭示了课堂场域支持学生智慧发展的微观逻辑,构建了反映"智慧生成"及"技术优化"逻辑的智慧课堂模型;最后,提出了智慧课堂构建策略,包括聚焦学生智慧的多元高阶发展、建立问题解决的智慧生成效应、发挥智能技术的优化调节效应.以此,为智慧课堂教学实践提供理论借鉴及实践参照.

摘要： 反思性学习即在学习中要求学生进行回顾反思,分析学习缺陷,理解知识内容,是为促进智力发展而提出的深层要求,同时,反思性学习也是智力发展的形式化体现.概述了反思性学习的内涵,以高中数学为背景分析其实践现状,针对反思性学习进行策略探讨,分析可行性、反思性学习实践路径.

摘要： 情感教育在幼儿学前教育中不可或缺,其概念有别于认知教育,侧重发挥情感因素对幼儿全面发展产生的正向影响,使幼儿好奇心、探知欲、主动性能增强,还可优化幼儿参与教育活动的体验,助幼儿学习实践、健全人格、强化能力,情感教育意义随之凸显。如何在学前教育中加强情感教育成为幼师需解决的问题。本文通过探析情感教育在幼儿学前教育中的应用策略,以期为提高幼儿教育质量提供参考。

摘要： 本发明涉及一种用于编码学习及实践的微控制器板，更详细地，在一个基板阵列同时制作典型的arduino板的平台电路板和可适用于所述平台电路板的各种模块电路板，并构成为使得所述平台和各个模块电路板电连接，能够简便地确认安装于所述电路板的电子元件的连接与否，从而能够提高学习及实践效果。

摘要： 本发明属于虚拟现实技术的教学应用领域，提供一种面向野外实践教学的虚拟学习环境多通道融合展示方法，包括内容生成、视听通道融合和多通道交互设计三个步骤。本发明根据VR学习环境中教学内容的特点，建立了一套从数据采集、知识组织和场景切换的生成方法；通过空间渲染方式，实现视听通道的同步更新；评估各交互通道的输入和输出优先级的评估，完成VR学习环境中学习者多感官协同交互。本发明通过增加听觉线索，增加多通道的用户交互判别方式，实现VR学习环境的融合展示，可提升学习环境的真实感，提高参与者的沉浸体验。

摘要： 本发明公开了一种体操学习室内外实践训练一体化装置，涉及体操训练技术领域；为了解决器材多且成本高的问题；具体包括两个倾斜立柱和两个支撑柱，其中一个所述倾斜立柱和支撑柱相对一侧外壁分别设置有两个固定杆和顶板，两个倾斜立柱相对一侧外壁开有安装槽，两个安装槽的相对一侧设置有同一个吊环组件，两个支撑柱一侧外壁均开有导孔，且两个支撑柱靠近顶端导孔的一侧均设置有滑动机构，两个滑动机构的一端设置有摆动架，两个滑动机构与摆动架衔接处均设置有调节螺栓，两个摆动架的相反一侧外壁均设置有等距离分布的支杆。本发明拓展了体操训练的功能，提高了运动员训练的效率，同时也减少了实用多项器材的占地面积，降低了采购成本。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的案例实践学习平台及其构建方法，属于实践学习技术领域，包括构建知识图谱；进行学习资源数据采集；将采集到的学习资源数据进行信息抽取，抽取出待构建项目案例知识体系中的实体及实体对之间的具体关系；将抽取后的学习资源数据进行筛选和清晰化处理；对学习资源数据中的知识点进行编码；对学习资源数据中的知识点进行实体关系定义；将学习资源数据添加至知识图谱节点，并支持在前端应用单元以三维形式进行知识点的图谱化展示。本发明能够使学习者能够根据需要进行系统化学习，打破了知识学习与实践学习的壁垒，提高了学习效率，降低了人才培养成本。

摘要： 本发明涉及一种用于编码学习及实践的微控制器板，更详细地，在一个基板阵列同时制作典型的arduino板的平台电路板和可适用于所述平台电路板的各种模块电路板，并构成为使得所述平台和各个模块电路板电连接，能够简便地确认安装于所述电路板的电子元件的连接与否，从而能够提高学习及实践效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，包括背板和投影幕布，背板前侧上端设有驱动机构，投影幕布收卷在驱动机构外侧，投影幕布底端固定连接有底杆，驱动机构底端两侧均设有推动机构，两个推动机构之间设有两个拦杆，两个拦杆之间设有空心筒，两个拦杆相对端均插设在空心筒内，空心筒外侧设有定位机构，定位机构与两个拦杆相对应，本实用新型一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，通过两个拦杆对投影幕布进行限位，防止投影幕布在受到外部风力的影响会出现强烈翻动现象，保证投影效果，从而保证教学质量。

摘要： 本实用新型涉及思政教育理论与实践对比学习装置，有效的解决了思政教育过程中实践采集的数据和理论模型数据无法直观对比的问题；其解决的技术方案是包括中空无盖的外壳，所述的外壳一端左右滑动连接有前板，所述的外壳内前后滑动连接有置于前板后方的后板，所述的前板为双层透明玻璃板，双层透明玻璃板之间夹有一层和外接电源相连的液晶膜，所述的液晶膜一侧设置有固定连接在双层透明玻璃板间的灯带；本实用新型结构简洁，便于操作，能够有效的实现实践采集数据和理论模型数据的对比，实用性强。

摘要： 本实用新型提供了一种教学双向实践学习产品观摩展示台，包括：升降丝杠、旋转展台、万向轮；所述升降丝杠设置在第二传动齿轮的上部，且升降丝杠与第二传动齿轮通过卡接；所述旋转展台设置在安装板的顶侧，且旋转展台与安装板通过螺栓固定方式相连接；所述万向轮设置在底箱的底侧，且万向轮与底箱通过螺栓固定方式相连接。本实用新型通过结构上的改进，具有便于升降，能够带动所展示的产品进行旋转，便于对产品更全面的进行观摩，便于移动等优点，从而有效的解决了本实用新型提出的问题和不足。

摘要： 本发明公开了一种放射科用针对初诊医生学习实践设备，包括承载板,所述承载板的顶部设置有支撑杆，所述支撑杆的内腔设置有支撑柱，所述支撑柱表面的底部设置有固定环，使用前，可以通过外置控制器打开电推杆，电推杆通过移动块一带动固定环移动，固定环通过移动块二带动支撑柱移动，支撑柱通过滑轮和滑槽的辅助，使支撑柱移动时可以更加的稳定，不会造成支撑柱出现倾斜的情况发生，同时支撑柱带动固定板和设备本体进行移动，移动至合适初诊医生观看的高度后，通过位置控制器关闭电推杆，将该装置放置在该区域后，通过转盘带动丝杆转动，丝杆带动底座和橡胶垫与地面接触，增加了承载板与该装置在放置后的稳定性。

摘要： 本实用新型涉及方便用户学习实践的大卷装模拟装置，包括支撑台，所述支撑台的顶部通过螺栓固定有大卷装模拟装置主体，所述支撑台的顶部固定有支架，所述支架的内顶部固定有摄像头，所述支撑台的顶部固定有承载盒，所述承载盒的顶部卡放有显示屏。该方便用户学习实践的大卷装模拟装置，自锁滚轮可辅助该装置移动，抽出抽屉之后可将一些学习模拟相关的工具放入抽屉内，方便随时拿取使用，在使用大卷装模拟装置主体的过程中可搭配使用摄像头和显示屏来观察整个学习过程，拧松抵柱之后可手动抽拉出抽拉板，抽拉板可增大支撑台台面面积，使该装置的操作面更大，使用完该装置之后可将抽拉板推回至凹槽内，方便收纳。