Rough理论在辅导员绩效考核中的应用研究

董洋; 许寅华; 杨娜; 李晴

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针对辅导员这一群体,目前我国很多高校都采取的是定量和定性相结合的绩效考核方式,但几乎都是人为选定的考核指标,由此导致最终确定指标以及各指标权重等方面存在很大主观性,不仅无法真正发挥出辅导员绩效考核的作用和意义,还会挫伤其工作的积极性.本文介绍Rough理论,并构造了辅导员绩效考核的粗糙集评判模型,力求更准确更全面反映辅导员工作特点,有利于辅导员发现自身工作过程中有待改善的环节,并加以改进,以提高工作绩效.

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来源
《价值工程》 |2017年第5期|38-40|共3页
作者
董洋; 许寅华; 杨娜; 李晴;
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作者单位

昆明理工大学党委办公室,昆明650000;

昆明理工大学理学院,昆明650000;

昆明理工大学统战部,昆明650000;

昆明理工大学管理与经济学院,昆明650000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
辅导员; 绩效考核; 应用;

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