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对略读课文教学的实践与思考

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摘要

―、准确领会编排意图是“源” 准确领会略读课文的编排意图,才能更科学、更合理地设计教学预案、实施课堂教学行为.

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来源
《活力》 |2017年第5期|40|共1页
作者
杜欣;
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作者单位

牡丹江市兴中小学,牡丹江 157000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
略读课文教学; 重要性; 方法;

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