论高校德育学分制构建及其引导

徐国庆

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高校德育学分制构建展现出了学分构成的组合性、德育载体的多样性、德育评价的科学性、德育客体的自觉性的新特点.在值得肯定的同时,也存在着教师主导与学生主体脱节、道德认知与道德行为脱节、工具价值与终极关怀脱节、外在规范与内化教育脱节的新问题.引导高校德育学分制的构建,要转变德育教学思路,提高德育学分制构建的实效性；要加强隐性课程建设,提高德育学分制构建的针对性;要肯定学生主体地位,提高高校德育学分制构建的能动性;要健全德育管理体制,提高高校德育学分制构建的引导性.

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来源
《活力》 |2013年第10期|36-38|共3页
作者
徐国庆;
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作者单位

东北林业大学,哈尔滨150040;

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正文语种 chi
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关键词
高校; 德育学分制; 构建; 引导;

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