试论“双证书”课程开发质量评价体系的构建

龚雯

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试论“双证书”课程开发质量评价体系的构建

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“双证书”课程开发质量评价是对课程开发全过程的评价,分两个阶段进行:一是根据人才培养目标、课程设计、课程内容、课程实施条件及过程、课程资源开发利用等情况,对新开发出的课程做定量测量和定性描述,并寻求改进课程的途径;二是对已实施完成的课程进行评价.其评价体系应包括过程评价、基本评价与高级评价三个层次.过程评价是课程开发工作全过程合法性和规范性的评价;基本评价是对课程目标支持基础的评价;高级评价是关于课程技术性和经济性的评价.评价系统指标体系的设计应映射出过程性、结果性、经济性和社会性四个方面的内容.

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来源
《职业教育研究》 |2014年第8期|21-24|共4页
作者
龚雯;
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作者单位

北京电子科技职业学院北京100121;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
“双证书”课程; 开发质量; 评价体系; 构建;

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