如何在技校《英语》课堂设置情境培养个性激发创造力

陈莉莉

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技工学校<英语>课堂教学中可以创设质疑情境,变"机械接受"为"主动探究";创设交流情境,变"个人竞争"为"集体合作";创设想象情境,变"单一思维"为"多向拓展",借以培养学生的创造个性,发展学生的创新能力,激发学生的学习兴趣.

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来源
《职业教育研究》 |2006年第8期|86-87|共2页
作者
陈莉莉;
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作者单位

广州公用事业高级技工学校,广东,广州,510100;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
技校英语; 情境; 创新能力;

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