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袁玉娟;
湖南师范大学教育科学学院,湖南,长沙,410081;
高职课程; 两年制; 标的; 职业能力培养; 实训基地建设; 课程目标; 相关分析; 全面发展; 以人为本;
机译:两年制学院和管理者关于向学习型大学过渡的思考
机译:将两年制技术学士学位和两年制以上课程相结合的新方法
机译:从“任务清单”角度对高职院校数学教学模式创新的思考
机译:高职院校“遥感原则与应用过程”的构建与思考
机译:两年制高职学生农业平均积分的预测。
机译:使用改进的Delphi流程确定药学课程中全球健康课程模型的课程目标
机译:高职高专“双创6A”级课程建设之思考与实践——以高职《环保设备设计与应用》课程为例
机译:作为军事人力资源的两年制高职院校
机译:两年制马铃薯收获机(由Google翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:最终思考,成功思考,成本
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