高职应用文写作课程教学实效性探究

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"翻转课堂"在高等教育课堂教学中的运用日益普及,但由于学生课前预习不能如期完成,导致翻转课堂的教学效果难以提高.文章以阿特金森成就动机理论、目标设置理论为基础,结合应用文写作教学的实际需要与翻转课堂教学的四种实验模式,实施定制化学习体验,从根本上改变课堂和教学过程,以提高"翻转课堂"教学效果,展示了课堂教学管理如何从以教师为中心转化为以学生为中心的具体过程.

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来源
《职业教育研究》 |2019年第5期|74-78|共5页
作者
韩文慧;
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作者单位

新疆农业职业技术学院新疆昌吉 831100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各类型职业技术学校;
关键词
翻转课堂; 应用文写作; 教学模式; 实效性;

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