运用注意规律,组织课堂教学

徐继昌

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课堂教学是学校教育的基本组织形式,是学生获取前人知识和经验的主要途径。尽管影响学校教学质量的原因很多,但是,课堂教学效果如何肯定是一个极其重要的因素。那么,怎样提高课堂教学的效果呢?教师本身思想素质和业务水平的提高固然很重要,然而,增强学生学习的积极性、主动性同样是不可忽视的关键因素。在长期的教育教学实践中,广大教育工作者摸索和总结出不少激发学生学习兴趣的方法和经验,其中,运用注意的客观规律组织课堂教学就是行之有效的手段之一。

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来源
《职业教育研究》 |1995年第2期|P.35-35|共1页
作者
徐继昌;
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作者单位

天津市物资技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
注意规律; 课堂教学效果; 无意注意; 注意力; 青少年学生; 客观规律; 思想素质; 自我约束能力; 明确学习目的; 现代化教学手段;

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