浅谈技校学生思维能力的培养

阙碧梅

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浅谈技校学生思维能力的培养

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从现代教学理论的发展来看,教会学生如何思维,提高学生的思维能力包含着两个方面的内容;一是教,二是学。教师要明确地意识到使学生展开怎样的思维活动,选择何种恰当的方式、方法刺激学生去开展思考,使学生有意识地调节并推进自己的思维进程,学会科学的思维方式。一、提高技校生思维能力势在必行从时代的要求和人才培养目标来看,提高技校生的思维能力具有重要的战略意义,科学时代所需要的是既能够运用知识同时又能够运用智慧的人,是能够运用知识解决问题的人。教育最重要的目标是培养人的科学思维方式,使人富于创造发明。这不仅是时代的要求,而且也有利于培养新时代人才的需要。

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来源
《职业教育研究》 |1998年第z1期|P.80-80|共1页
作者
阙碧梅;
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作者单位

福建省宁德地区技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
思维能力; 技校学生; 思维方法; 技校生; 解决问题; 培养学生; 思维能力的培养; 科学思维方式; 时代的要求; 思维过程;

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