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“学导式”教学法是对传统教学观念的重大突破

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摘要

在我国各级各类学校的教学中,相当严重地存在着传统教学观念——只重知识的传教、忽视开发学生智能,流行着'注入式'教学法——'教师讲,学生听,教师独占四十五分钟',这是学生负担重、教学

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来源
《职业教育研究》 |1984年第2期|P.37-41|共5页
作者
刘学浩;
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作者单位

哈尔滨师范大学;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
传统教学观念; 学导; 学习过程; 课堂教学; 课型; 教学目的; 堂课; 自学辅导; 阅读情况; 教学活动;

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1. 从教学法改革入手提高学生能力素质—对“学导式”教学法的尝试 [J] . . 广西商业高等专科学校学报 . 2000,第004期
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