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关于高职院校知识联盟

         

摘要

知识联盟的概念源自贝克尔(Becker)和墨菲(Murphy)对知识分工模型的研究,知识联盟的建立主要是基于组织资源、知识和能力的互补性,即联盟一方具有另一方不具备的资源、知识、能力,实现联盟伙伴共同受益。一般而言,知识联盟具有五个特征,即共享性、互补性、创新性、虚拟性和动态性。从我国高职院校现有的状况和发展目标出发,

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