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一般对教学学术的理解有三种观点：第一种把教学学术看成传统的发现研究：第二种把教学学术等同于优秀教学：第三种把教学学术理解为采取学术方式．运用教育理论和研究进行教学实践。第一种观点侧重发表的结果：第二种观点侧重评价的结果：第三种观点对教学学术如何展示和评价关注不够。教学学术整合了大学教师的科研和教学．打破了传统的科研与教学两分的局面．有利于提高大学教师综合的学术创新力。教学学术在以下两个方面有助于教师创新共同体的建立和发展。

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来源
《职业教育研究》 |2011年第1期|68-68|共1页
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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
教学学术; 大学教师; 教学实践; 教育理论; 学术方式; 教师创新; 创新力; 共同体;

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