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高职院校开展“四史”教育的价值意蕴与实践路径

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高职院校开展“四史”教育有助于高职学生树立马克思主义历史观,自觉抵制历史虚无主义,坚定中国特色社会主义理想信念,传承中国共产党的伟大精神,培养作为高素质劳动者的职业精神。强化“四史”教育的路径包括:构建大思政“四史”育人格局;丰富课堂教学内容;创新“四史”教育教学手段。

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来源
《职业教育研究》 |2022年第9期|78-81|共4页
作者
赵华;
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作者单位

天津职业技术师范大学马克思主义学院;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
高职院校; “四史”教育; 价值意蕴; 实践路径;

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