高职院校课堂教学评价与实践的研究

尹宏月; 王俊茹

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传统的课堂教学评价是以教师为中心的“以教论教”的评价,课堂教学评价的关注点主要是教师,导致课堂教学学生主体性严重缺失.针对传统应试课堂教学评价中存在的不足,按照提倡素质教育的要求,应以新课程改革内容为基础,改变传统教学中的“以教论教”的课堂教学评价为“以学论教”课堂教学评价,本着以“学生为本”,以“学生为教学主体”的新的教学模式,建立既符合现代课堂教学的理念、特点,又具有可行性和可操作性的课堂教学评价方案.

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来源
《职业技术》 |2012年第10期|42|共1页
作者
尹宏月; 王俊茹;
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作者单位

黑龙江护理高等专科学校;

黑龙江护理高等专科学校;

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正文语种 chi
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关键词
高职院校; 课堂教学评价; 实践; 研究;

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