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关于“情景—达标”教学模式的实验研究

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本文运用比较实验法、观察法、访问调查法对“情景—达标”教学模式进行了实验研究。实验研究认为“,情景—达标”教学模式是一种适合高职学院建筑工程技术专业课程的教学模式。其优点在于情境化方式学习,能使学生对结构性知识的掌握和理解更加深入,使学生对非结构性知识的掌握和实践能力有较大的提高。

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来源
《职业技术》 |2006年第10期|84-86|共3页
作者
张健; 陈华兵; 王泽华; 邓向阳; 王蓉;
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作者单位

四川电力职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
情景; 教学模式; 高职学院; 实验研究;

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