高校思政课'乐学'课堂构建与实践研究

韩祥伟

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传统思政课"强教"模式弊端、高校思政课功能定位及新时代思政课的教学要求是高校思政课"乐学"课堂的构建背景.思政课教学应该是"乐学乐教"的温暖教学情态,目的是在"乐学乐教"中实现师生协同发展.思政课"乐学课堂"的构建策略包括教师"乐教"策略、学生"乐学"策略、教学评价策略.高校思政课"乐学"课堂构建与实践研究的意义在于改变学生学习观,激发"乐学"意识,实现"学之乐";改变教师教学观,增强"教学吸引力和教学影响力",体味"教之乐";实现师生协同发展.

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来源
《职业技术》 |2020年第11期|64-68|共5页
作者
韩祥伟;
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作者单位

山东协和学院济南250109;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法（分科教学法）;
关键词
思政课; 乐学课堂; 乐学乐教; 师生协同;

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