基于提升文化自信的高职“公共英语”教学策略探究

易雪梅; 王肖肖

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基于提升文化自信的高职“公共英语”教学策略探究

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在“文化自信”的方向引领之下,高职“公共英语”课程应该实现教育资源的整合、教学方式的创新,在教学改革进程中取得更多更好的成绩。高职公共英语教师在教学过程中可采取以下措施,提升学生的文化自信:注重教学资源的采集,为提升文化自信提供新素材;注重革命文化的引入,为提升文化自信提供正能量;注重教学方式的创新,为提升文化自信提供新环境;注重教学评价的作用,为提升文化自信提供新主体。

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来源
《成才之路》 |2022年第14期|13-15|共3页
作者
易雪梅; 王肖肖;
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作者单位

四川工商职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;教学理论、教学法;
关键词
高职; “公共英语”; 文化自信; 教学资源; 革命文化; 教学方式; 教学评价;

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