浅论美国积极青少年发展理念对我国基础教育的启示

常颖

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积极青少年发展理论（PYD）是20世纪90年代在美国被提出来的，它重视对青少年的积极评价，注重对青少年综合素质的培养以及社区活动的重要性。本文从对青少年的界定、积极发展理论的起源、含义、发展模式以及该理论对我国基础教育的启示等几个方面展开论述，旨在对积极发展理论了解的基础上对我国基础教育提出一些建议。

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来源
《好日子》 |2020年第7期|P.1-1|共1页
作者
常颖;
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作者单位

重庆市渝北中学校;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
青少年; 积极发展; 启示;

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