基于CPS模型的项目化教学模式研究——以“服装电脑设计”为例

机译：基于项目个性化的教学模式培养不同类型的复合式研究生的探索与实践——附2006年～2010年研究生调查统计分析

机译：实际项目推动的大学设计专业教学模式改革 - 以产品设计为例

机译：基于单芯片项目的英语教学模式多样化实践研究

机译：基于校企合作CDIO模式的服装设计课程项目教学研究

机译：基于位置的设计：支持基于社区的查询和设计项目的教学设计理论

机译：通过教学理论和真实经验重新设计基于图书馆的遗传学课堂研究项目

机译：这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾：学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务，增加了通过结构化的任务，普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习，提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型，以及对数学的学习，使用学生的态度数学通过结构化的任务，并通过普通的任务，学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法（前测和后测）对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果，得到的：学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好，也有解决谁使用的数学通过结构化的任务，数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习，获得增加的质量是低质量，以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生

机译：项目步伐：研究三种教学模式，程序化文本，平台讲座和多媒体教学。

机译：用于生物生长研究的设计模板-有关软体动物类型的系统化和解释性知识，适用于设计教学或计算机游戏

机译：模式教学系统，使用该模式教学系统的模式识别装置，计算机程序的数字逻辑电路设计方法以及模式识别装置

机译：基于CBR的公共多层住宅建设项目预设计阶段和设计阶段的成本预测系统和模型