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浅谈初中数学学困生的转化策略

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摘要

为了实现初中数学的培养目标,教师要密切关注数学学困生的转化,基于此,文章提出了初中数学学困生的转化策略,即:关注学困生的心理状态,提高其数学学习的自信心;重视兴趣培养,激发学困生的学习热情;注重方式方法,培养学困生良好的学习习惯;重视交流沟通,关注学困生的学习情况.

著录项

来源
《西部素质教育》 |2017年第5期|136-137|共2页
作者
颜怀华;
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作者单位

宁南县初级中学;

四川凉山彝族自治州;

615400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学; 学困生; 自信; 数学知识; 兴趣;

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