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基于情境认知理论的高中语文阅读教学策略

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摘要

cqvip:文章首先阐述了情境认知理论的主要观点,然后分析了情境认知理论应用于高中语文阅读教学的必要性,最后提出了基于情境认知理论的高中语文阅读教学策略,包括理解监控策略、深层对话策略、协商情境策略三个方面。

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来源
《西部素质教育》 |2020年第2期|227-228|共2页
作者
温景祥;
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作者单位

广东广雅中学广东广州 510160;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
情境认知理论; 高中语文阅读教学; 协商情境;

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