基于MOOC的线上线下混合教学模式下学生学习策略的研究

龚晓芳; 顾焘; 刘鹏

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基于MOOC的线上线下混合教学模式下学生学习策略的研究

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文章以盐城工学院2020年度秋季学期"房屋建筑学"(MOOC)课程的线上线下混合教学为例,采用线上问卷、测试、学习情况大数据分析、线上课堂观察、访谈等方法,对学习该课程的土建类专业学生的学习策略进行分析,研究表明,在此教学模式下,学生更偏向对直接策略的使用;学生专业水平不同会导致学习策略使用的不同;专业水平、学习态度、学习环境及家庭等因素也会对学生学习策略的使用产生影响.

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来源
《西部素质教育》 |2021年第17期|107-109|共3页
作者
龚晓芳; 顾焘; 刘鹏;
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作者单位

盐城工学院土木工程学院江苏盐城 224051;

盐城工学院土木工程学院江苏盐城 224051;

盐城工学院人文学院江苏盐城 224051;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
线上线下混合教学模式; 学习策略; MOOC;

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