语文教学评价策略之我见

韩维栋; 盖春茹

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在教学中,教师应乐于从多个角度来评价、观察、接纳、赏识学生,发现并发展学生的潜能,不但关注学生的学业成绩,同时关注学生的全面发展,尤其重视培养学生的能力和创新精神.而这正是新课程学生评价所倡导的改革方向,评价内容多元,评价标准分层,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展,即重视评价对学生个体发展的建构作用,建立促进学生全面发展的评价体系.在教学实践中,应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能,关注个体的进步和多方面的发展潜能,注重评价方式多元化和科学化及学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、价值观等,关注成功体验的开放性评价体系.

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来源
《中国西部》 |2017年第2期|236|共1页
作者
韩维栋; 盖春茹;
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作者单位

辽宁省盖州市归州学校;

辽宁省盖州市归州学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
新课改; 小学语文; 教学评价; 特点;

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