高中数学核心概念教材编写的国际比较—以函数为例

包乌兰图雅

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随着教学模式的改革和创新，高中数学教材设置越来越全面，核心概念编制体系具有突出性和代表性，能够拓展学生的思维创新能力和综合应用能力。各国高中数学核心教材编制方法各不相同，具有独特的优势特点，围绕核心概念进行教材编写要从两方面入手，首先要构建明确的核心概念图，合理区分纵向发展主线和横向联系节点,形成一条明确的编写路径，其次要打破传统的核心概念教材编制理念，注重素材、数学内容的规划调整，合理借鉴其他国家优秀的编写经验，有效利用教学资源，有利于推动教育事业的稳定发展。本文以函数为例对核心概念教材编写在高中数学课程中的重要性及教材编写的国际比较进行了观点论述。

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来源
《赢未来》 |2018年第1期|P.26-26|共1页
作者
包乌兰图雅;
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作者单位

乌兰察布市化德县第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类社会科学总论;
关键词
高中数学; 核心概念; 教材编写; 国际比较;

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