写作教师课下表现的引领意义

林超然

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写作课程的实践属性与培养目标决定了写作课堂没有围墙、始终开放和不断延展的特征，决定了写作教师课下表现有着不低于甚至高于课上表现的教学价值。写作教师在课下要用自己出色的实践能力——具体表现为写出上乘文章，最好是能够公开发表、出版优秀文字，成为某一种或几种文体写作的行家里手，对课上讲授的写作理论进行操演与响应，对学生进行积极、及时、可行和可信的实战引领。写作教师一定要“下水”，不能只在岸上跑来跑去指挥，水珠都溅不到裤管上一粒。教师动口不动手“纸上谈兵”式的那种教学方法虽然当下十分盛行，但是通常都收效甚微。

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来源
《写作：高级版》 |2012年第6期|P.19-21|共3页
作者
林超然;
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作者单位

黑龙江省绥化学院文学与传媒学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类写作教学;
关键词
写作教师; 意义; 实践能力; 培养目标; 写作课程; 教学价值; 文体写作; 写作理论;

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