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写作学观念的回视与反思

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摘要

写作须建构生活、书本、心灵多元源泉观,以丰富心灵为要。复杂、随机过程观具有范式重构价值。教学应以人格、精神、学问涵养为重,学生自我经验建模优于教师训练建模,重技法、教法的本质是实用主义。学者主体修炼当以内部学养为本,归纳法的原创性思维优于演绎法,继承与创新须仰仗眼光、洞透力。

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来源
《写作：高级版》 |2020年第3期|P.5-13|共9页
作者
潘新和;
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作者单位

福建师范大学文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类写作、修辞;
关键词
写作源泉观; 教学教法观; 学者主体观;

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