浅谈多感官学习法在科技馆展厅辅导中的应用——以伯努利定律为例

王洪鹏; 欧亚戈

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浅谈多感官学习法在科技馆展厅辅导中的应用——以伯努利定律为例

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以互动体验为特征的科技馆体现了“做中学”教育的独特魅力,然而在科技馆展厅辅导过程中墨守“做中学”成规,任由观众自主体验参观是不够的.在展厅辅导过程中,辅以“多感官学习法”,即通过对观众听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激,同时创设良好的参观体验情境,可以达到更好的参观体验效果.该文以讲述抽象的伯努利定律为例,除了体验互动展品,还可以通过有趣的科学故事和趣味科学实验等开展多角度的立体传播,进而收到很好的科学传播效果.

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来源
《学会》 |2017年第1期|56-61|共6页
作者
王洪鹏; 欧亚戈;
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作者单位

中国科技馆;

北京 100012;

中国科技馆;

北京 100012;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
科技馆; 多感官学习法; 展览辅导; 伯努利定律;

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