教室中的权力规训与社会工作介入浅思

吴婷婷

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教室中的微观权力借助于日常化、细节化的操作方式，无时无刻、无所不在、永无休止地对学生们进行着身心的规训和教化，学生们成为规训的客体对象，教室则成为一个窒闷的规训空间。面对宏大而又精细的权力规训力量，社工虽然存在着伦理价值的冲突、社会变革层面的无力感，但是仍可在理论和实务的微观领域为儿童和青少年的成长发展开辟出符合实际需求的道路，在促进社会结构的完善和素质化教育的历史进程中留下浅浅的车辙之印。

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来源
《青年与社会：中》 |2014年第1期|P.163-164|共2页
作者
吴婷婷;
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作者单位

中山大学社会学与人类学学院,广东;

广州510275;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育学;
关键词
教室; 权力规训; 社会工作;

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