小学生数学猜测能力的培养策略

李星云

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＜正＞美国数学家波利亚指出:"数学的创造过程与其他任何知识的创造过程一样,在证明一个数学定理之前,得先猜测这个定理的内容,在完全做出详细证明之前,得先推测证明的思路,把观察到的结果加以综合、类比,进行一次又一次的尝试。"猜测是一种创造性的思维方式,是数学理论产生的前提。数学中那些精辟的结论、定理及巧妙的证法的得出,都离不开猜测。在小学数学教学中,鼓励学生大胆猜测,能培养学生丰富的想象力,有助于学生思维能力的提高。

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来源
《云南教育：小学教师》 |2007年第12期|3-4|共2页
作者
李星云;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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