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刘杰;
机译:如何以混合学习形式实现基于问题的学习?为2018年HoGe会议做出的贡献?“数字学习和教学” /如何以混合学习形式实施基于问题的学习?对2018年HoGe会议的贡献D
机译:通过基于项目的学习实施真实的评估,以提高学生的问题解决能力和对环境污染主题的概念掌握能力
机译:开发启发式问题解决方案,并通过使用以启发式为重点的学习管理方法在泰国学习9年级学生的学习成绩
机译:正在进行的工作 - 掌握HBCU的掌握学习的实施与研究
机译:探索家庭经济教育者的学习风格,学习特征和行动系统的计划偏好(家庭为重点,关键原因,问题为重点,课程发展)之间的关系
机译:初级管理人员应掌握哪些基本临床程序?在坦桑尼亚一所医学院学习的经验
机译:基于问题学习的探究性学生作业单(LKpD)的开发,提高对解读高中X班学生问题的理解和技巧的掌握
机译:弹性成功与失败案例分析 - 一项研究性学习。
机译:实时提供问题程度的电子学习系统中通过学习组更新难度的方法以及通过实时学习小组更新难度的电子学习系统中通过难度提供问题的电子学习系统
机译:问题类型学习装置,问题类型学习程序,记录程序的记录介质,记录学习样本的记录介质,问题类型识别装置,问题类型识别程序,记录程序的记录介质
机译:定制的电子学习服务设备和方法,云计算设备和定制的电子学习服务方法,即使没有学习者掌握相应知识,也能够保护不必要的学习量增长
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