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架设思维阶梯领悟寓言寓意——小学语文第六册《寓言二则》教学谈

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寓言是寓哲理于短小故事的文学作品,是形象思维与逻辑思维的完美结合。小学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,虽然寓言的结构模式十分符合学生思维发展的这一特点,但由于受知识水平、生活经验等因素的制约,学生往往不能理解寓言讽喻的对象并非限于形象本身。

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来源
《云南教育》 |2002年第16期|30|共1页
作者
戴正兴;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
寓言; 寓意; 寓言二则; 小学; 语文教学; 寓言教学;

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