珍视生成 引导转化——多边形面积复习片段实录与思考

陆敏娟

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珍视生成引导转化——多边形面积复习片段实录与思考

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课程标准实验教材人教版五年级上册总复习中有这样一道复习题：“你知道平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎么推导的吗？”多数学生凭借新课学习的经历，能轻易地作出回答。当公式复习告一段落时，有学生提出，用一个三角形或一个梯形能否拼成平行四边形？这显然是有价值的生成性问题，教师应该给予重视。因为面积公式推导渗透的是“转化”的数学思想，“转化”有法，但无定法。

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来源
《云南教育：小学教师》 |2010年第11期|P.36-37|共2页
作者
陆敏娟;
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作者单位

浙江省上虞市小越镇小;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G633.303;
关键词
多边形面积; 复习题; 平行四边形; 实录; 引导; 公式推导; “转化”; 生成性问题;

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