让数学课中的“简单”变得丰富多彩

张耀丹

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常听一些老师感慨：小学的数学教学内容（特别是低年级）知识太简单了，因为大部分知识学生在生活中已经或多或少地接触过。这样的课缺少数学味，学生不感兴趣，教师也难以一展身手。这样的课到底要怎样上？通过调查我们发现，有的老师认为直接用作业进行检查，视学生完成情况进行订正讲解，或者通过复习旧知，引导学生理清知识的前后联系即可。针对教师的不同做法，我们又向学生做了调查，七成孩子觉得学不学都无所谓，反正作业都会做了。

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来源
《云南教育：小学教师》 |2010年第11期|P.38-38|共1页
作者
张耀丹;
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作者单位

禄丰县城南小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课; 教学内容; 完成情况; 学生; 知识; 低年级; 数学味; 老师;

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