分层分类走班模式下“学习成绩报告单”的设计

马洪春

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分层分类走班模式下“学习成绩报告单”的设计

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传统学习成绩报告单的主要功能是报告分数,较难全面反映学生的学习情况,也较难促进学生学习的改进。与新课改相适应的学习成绩报告单不应仅仅提供学生一次考试的学习成绩,还应反映和关注学生的学习过程;承载的信息应既服务于学生的学习,又服务于教师的教学决策和家长对孩子一段时间来学习情况的全面了解。本文探讨了以促进学生学习改进为宗旨的学习成绩报告单的一种设计方法。

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来源
《浙江教育科学》 |2017年第5期|P.30-32|共3页
作者
马洪春;
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作者单位

杭州市余杭第二高级中学,311100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类考试;
关键词
分层分类走班学习成绩报告单设计;

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