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Comparación de la educación a distancia con la educaciónudpresencial: modelos de educación, diseños instruccionales y rendimiento académico de los alumnos (A comparativeudanalysis between distance vs. traditional education: teaching models, instructional learning designs, and academic performance)

机译：远程教育与教育的比较课堂：学生的教育模式，教学设计和学习成绩（比较 ud距离与距离之间的分析传统教育：教学模式，教学设计和学习成绩）

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Abstract. In this paper we present a comparative analysis between distance education vs. traditional education trough three issues: teaching models, instructional design, and academic performance. In each issue we highlight the follow topics: a) teaching models: distanceudeducation is growing, however we do not expect the elimination of the traditional education, b) Instructional design: this issue is different between distance education vs. traditional education, and c) academic performance: there is no significant difference in academic results for students who develop a distance learning courses and students taking the same courses in a classroom.ududResumen. En este documento se revisan tres aspectos comparativos de la educación a distancia y la educación presencial como son: los modelos de educación, el diseñoudinstruccional y el rendimiento académico de los alumnos. En cada uno de los aspectos considerados, se destaca lo siguiente: Modelos de educación; el modelo de educación auddistancia tiende a ampliarse, sin embargo no se prevé la eliminación del modelo presencial. Diseño instruccional; el diseño instruccional del modelo de educación a distancia es diferente al diseño de educación presencial. Rendimiento académico; se observa que no hay diferencia significativa en los resultados académicos obtenidos por los alumnos que desarrollan un curso a distancia y los alumnos que desarrollan el mismo curso de maneraudpresencial.
机译：抽象。在本文中，我们通过三个问题对远程教育与传统教育进行了比较分析：教学模型，教学设计和学习成绩。在每个问题中，我们重点介绍以下主题：a）教学模式：远程教育已在增长，但是我们不希望消除传统教育； b）教学设计：远程教育与传统教育之间存在不同的问题，并且c）学业成绩：开发远程学习课程的学生和在课堂上参加同一课程的学生的学业成绩没有显着差异。 ud udResumen。校对和校际教育的比较：校友会，校友会和洛杉矶校友会。从侧面看，从侧面看：Modelos deeducación;示范性禁运，无先例禁止经营性先行禁运。 Diseñoinstruccional;教育部区别对待的教学模型。 Rendimientoacadémico;观察到的没有干草差异的结果，从校友那里获得的学分，从校友那里获得了不同的管理。

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