聚焦合作要素 提炼有效策略——小学小班化合作学习的现状与对策

黄志清

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聚焦合作要素提炼有效策略——小学小班化合作学习的现状与对策

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合作交流是新课改倡导的三大重要学习方式之一,更是小班化教育最亮丽的学习方式,因此我们通过对当前合作学习现状的透视、思考和探索,试图提出七大操作策略：合作小组的组建;合作小组的分工;小组长的培养;小组合作的技巧;合作学习的需求;合作过程的评定;合作学习的督导,来逐步营造适合小班化学生合作学习的环境,呼唤小班化教师角色的重新定位,使小班化合作学习焕发出生命的活力。

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来源
《浙江教育科学》 |2015年第1期|P.29-31|共3页
作者
黄志清;
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作者单位

温州市洞头县教师发展中心,325700;

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正文语种 CHI
中图分类教学组织;
关键词
小班化; 现状; 合作要素; 有效策略;

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