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我国小班化教育发展的瓶颈在哪里

         

摘要

20世纪末开始在我国兴起的小班化教育研究,经过数十年的发展后到了一个关键的转折期。对"小班化教育"的概念缺乏统一认识和标准,没有明确的目标和方向等是我国小班化教育发展中存在的瓶颈问题,必须通过构建小班化教育研究联盟,开展专题实验研究等途径进行研究突破,才能走出我国"小班化教育"研究和实践的死角。

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