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发挥本能，润物无声——浅谈内隐学习在小学数学教学中的应用

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在教学中，老师们可能对这种现象深有感触：我们反复地、高音量地强调某一个注意点，可是总有些学生一只耳朵进、一只耳朵出，一点儿没记住，反倒是他自己无意中看到的、听到的知识被他牢牢地记住了．有些内容甚至在老师告知是错误的、不吖’取的情况下．可他还是一不小心就会应用。这就是内隐学习在起作用。

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来源
《浙江教育科学》 |2015年第3期|P.56-58|共3页
作者
李锐;
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作者单位

温岭市潘郎小学,317500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学教学; 内隐学习; 应用; 本能; 老师; 耳朵; 学生;

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